แผนการ สอน คณิตศาสตร์ ปฐมวัย — แผนการจัดการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ แผนการสอน -
5 ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นสติปญั ญา เรยี นรู้และสรา้ งสรรค์ ตัวบ่งชยี้ อ่ ย 3. 2 ข เด็กมีพ้ืนฐานด้านคณิตศาสตร์ สามารถสังเกต จาแนก และเปรียบเทียบจานวน มิติ สัมพนั ธ์ (พื้นท่/ี ระยะ) เวลา ไดส้ มวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. เด็กสามารถบอกกจิ กรรมในชวี ติ ประจาวนั ท่เี กดิ ขึน้ ในชว่ งเวลากลางวนั และกลางคนื ได้ 2. เดก็ สามารถเรียงลาดับกิจกรรมในชวี ติ ประจาวันตามช่วงเวลาได้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ข้ันนา 1. ครแู ละเดก็ กล่าวคาทกั ทายร่วมกนั 2. ครแู ละเดก็ รว่ มกันรอ้ ง "เพลงนาฬกิ า" พร้อมกบั แสดงทา่ ทางประกอบโดยมีขน้ั ตอนดงั น้ี - ครูร้องเพลง "นาฬิกา" ใหเ้ ดก็ ฟัง เพลง "นาฬกิ า" นาฬกิ ามีไว้เพื่อบอกเวลา เด็ก ๆ หดั ดูนาฬิกาเพอ่ื รู้เวลาชัว่ โมงนาที เข็มสั้นช้ีบอกช่ัวโมง เข็มยาวกต็ รงบอกนาที เสยี งนาฬิกา เตง๊ เต๊ง เต๊ง - ครรู อ้ งเพลง "นาฬิกา" และใหเ้ ด็กรอ้ งตามทีละวรรค - ครรู อ้ งเพลง "นาฬิกา" และใหเ้ ด็กรอ้ งตามทลี ะทอ่ น - ครูและเด็กร้องพรอ้ มกับแสดงทา่ ทางประกอบเพลง "นาฬิกา" พรอ้ มกนั - ครูและเดก็ ร่วมกันสนทนาเกีย่ วกบั เนื้อหาในเพลง "นาฬิกา" ข้ันสอน 1. เด็กและครูสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการดูเวลาจากนาฬิกา โดยครูนาส่ือนาฬิกาพาสนุกท่ีมีเข็ม เคลื่อนไหวได้มาให้เด็กดูแล้วสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการดูนาฬิกา ครูแนะนาให้เด็กรู้จักเข็ม และตัวเลขใน หน้าปัดนาฬิกา ได้แก่ ตัวเลขในหน้าปัดนาฬิกามีเลข 1-12 โดยให้เด็กนับเลขไปพร้อม ๆ กัน เข็มยาวแทนค่า นาที เขม็ สน้ั แทนค่าชวั่ โมง 2.
แผนการจัดประสบการณ์ปฐมวัย ทุกระดับ Hot ดาวน์โหลดด่วน! | ฟรีแผนการสอน สื่อการสอน ข่าวการศึกษา ข่าวครู ข่าวฮอตทั่วไป
มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต - ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง - รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ 4. มีความรู้ความเข้าใจแบบรูป ของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด สีที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง 5. มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่ายเด็กจะทำได้ตั้งแต่อนุบาล 3 ขึ้นไป 6. มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น สาระมาตรฐานและการเรียนรู้ สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ - มาตรฐาน ค. ป. 1. 1. เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนจริง จำนวน - การใช้จำนวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ - การอ่านเลขอารบิก เลขไทย และการเขียน - การเปรียบเทียบจำนวน - การเรียงลำดับจำนวน การรวมกลุ่มและการแยกกลุ่ม - ความหมายการรวม - รวมสิ่งต่างๆ ที่มีผลรวมไม่เกิน 10 - ความหมายการแยก และการแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ ไม่เกิน 10 สาระที่ 2 การวัด - มาตรฐาน ค. 2. 1. เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา ความยาว น้ำหนักและปริมาตร - การเปรียบเทียบ/การวัด/การเรียงลำดับความยาว - การเปรียบ/การชั่ง/การเรียงลำดับน้ำหนัก - การเปรียบเทียบปริมาตร/การตวง เงิน - ชนิดและค่าของเงิน เหรียญและธนบัตร เวลา - ช่วงเวลาในแต่ละวัน - ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้บอกเกี่ยวกับฉัน เด็กจะใช้สิ่งของหรืออุปกรณ์มาใช้แทนการวัด ในภาพนี้คือการนำกระดาษมาใช้แทนการวัด การวัดของเด็กปฐมวัยนั้นไม่มีหน่วย ดังนั้น จากภาพ เ ด็กได้เรียนรู้เรื่องการตวง จาก การเปรียบเทียบความหนัก-เบา สาระที่ 3 เรขาคณิต - มาตรฐาน ค.
4. 1. เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปและความสัมพันธ์ - แบบรูปของรูปที่มี รูปร่าง ขนาดที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง ใช้เกณฑ์เรื่องรูปทรงและสีในการเรียง * เด็กสามารถเข้าใจความสัมพันธ์ของรูปนี้ได้ * สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น - มาตรฐาน ค. 5. 1.
- Random dice ไทย 3
- ปลาตะเพียน ฝูงปลาตะเพียนยักษ์ถล่ม PAD ตกปลากับ Moshi งานนี้มันหยดติ๋งๆ HD PAD FISHING
- Gsxr1000 2017 ราคา 2564
- Istudio terminal 21 โคราช
- แผนการ สอน คณิตศาสตร์ ปฐมวัย doc
- ภาพ background สวย ๆ
- ออกแบบ boost converter
- การจัดประสบการณ์วิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย
- ยา แก้ ปวด ตาม ข้อ กระดูก
- เจ๊ เพ็ญ รถ บ้าน
- คณิตศาสตร์ ชั้น อ.2 Q1/2558 | หน่วย: คณิตคิดสนุก
บอกการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นจาการตัด ต่อเติม พับหรือคลี่ รูปวงกลม รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม 4. สร้างสรรค์งานจากทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กรวย ทรงกระบอก และรูปวงกลม สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สาระที่ 4: พีชคณิต มาตรฐาน ค. 4. 1: เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์ แบบรูปและความสัมพันธ์ -แบบรูปของรูปที่มีรูปร่าง ขนาด หรือสี ที่สัมพันธ์กันอย่างมดอย่างหนึ่ง 1. จับคู่สิ่งที่เหมือนกัน ตามรูปร่างรูปทรง และสี 2. วางแบบรูปให้เหมือนกับแบบรูปที่กำหนด 3. สร้างแบบรูปตามความคิดและจินตนาการของตนเอง 2. ต่อแบบรูปให้เข้าชุดกับแบบรูปที่กำหนด สาระที่ 5: การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น มาตรฐาน ค. 5. 1: รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดล้อม และนำเสนอ การเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอ -การนำเสนอข้อมูลในรูปแผนภูมิอย่างง่าย 1. มีส่วนร่วมในการให้และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบของแผนภูมิอย่างง่าย สาระที่ 6: ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ได้แก่ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมดยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
แสดงสิ่งต่างๆตามจำนวนที่กำหนดให้ตั้งแต่ 1-20 5. อ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก แสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ 1- 20 6. เปรียบเทียบจำนวนของสิ่งต่างๆสองกลุ่ม โดยแต่ละกลุ่มมีจำนวนไม่เกิน 20 ว่ามีจำนวนเท่ากัน ไม่เท่ากัน มากกว่า น้อยกว่า 7. บอกลำดับที่ของสิ่งต่างๆไม่เกิน 10 สิ่ง 8. ระบุสิ่งที่อยู่ในอันดับที่กำหนดให้ 9. บอกจำนวนทั้งหมดที่เกิดจากการรวมสิ่งต่างๆ สองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 20 10. บอกจำนวนที่เหลือ เมื่อแยกกลุ่มย่อยออกจาก กลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน 20 สาระที่ 2: การวัด มาตรฐาน ค. 2. 1: เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงินและเวลา อนุบาล 1 อนุบาล 2 ความยาว น้ำหนักและปริมาตร - การเปรียบเทียบความยาว - การวัดความยาวโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน - การเรียงลำดับความยาว - การเปรียบเทียบน้ำหนัก - การชั่งโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน - การเรียงลำดับน้ำหนัก - การเปรียบเทียบปริมาตร - การตวงโดยใช้เครื่องมือและหน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน - การเรียงลำดับปริมาตร เงิน -ชนิดและค่าของเงินเหรียญและธนบัตร เวลา - ช่วงเวลาในแต่ละวัน - ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้ บอกเกี่ยวกับวัน 1.
3. 1. รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่งทิศทางและระยะทาง - มาตรฐาน ค. 2.
มีความรู้ความเข้าใจแบบรูปความสัมพันธ์ - ต่อแบบรูปที่กำหนด - สร้างเพิ่มเติมได้อย่างสร้างสรรค์ 5. สามารถร่วมให้และนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิ - แผนภูมิวงกลม แท่งอย่างง่าย 6. มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น - การแก้ปัญหา - การให้เหตุผล - การสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ - การนำเสนอ - มีความคิดสร้างสรรค์ - สามารถเชื่อมโยงคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตปะจำวันได้เป็นอย่างดี ปฏิทินการเรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ระดับชั้นอนุบาล 2 Quarter 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 255 8 Quarter สัปดาห์ หน่วยย่อย สาระ จำนวนชั่วโมง 1 - สัญลักษณ์แทนจำนวน 1-10 และ 0 - ลำดับจำนวน - จำนวนและการดำเนินการ การวัด 2 ชม. /สัปดาห์ 2 - 3 ค่าของจำนวน จำนวนนับ 1 – 10 และ 0 การได้มาของจำนวนตัวเลข ค่าประจำหลัก ( 1 สิบ = 10 กับ 0 หน่วย = 0) 4- 5 การเปรียบเทียบจำนวนไม่เกิน 10 มากกว่า น้อยกว่า เท่ากับ สั้นกว่า ยาวกว่า ไกล ใกล้ หนักกว่า เบากว่า นับลด นับเพิ่มที่ละ 1 6 - 8 การบวก ลบ เลข 1 หลัก ไม่เกิน 10 - บวก ลบ โดยการกระจาย เลข 1 หลัก ไม่เกิน 10 การคงค่าของจำนวนโดย การกระจาย - โจทย์ปัญหา สถานการณ์ บวก ลบโดยการกระจาย เลข 1 หลัก ไม่เกิน 10 9 ทบทวนโจทย์ปัญหา สถานการณ์ การให้เหตุผล มาตรฐานและตัวชี้วัดการเรียนรู้ สาระที่ 1: จำนวนและการดำเนินการ มาตรฐาน ค.